算算日子，小其學圍棋滿2年多了，首次接觸圍棋始於棋聖張栩贊助2,000名孩子學入門圍棋，小其於100.7.18-29日在中華兒童棋院上了約莫10天的課程，事隔幾個月後和同棟鄰居王家兄弟一起報名參加李老師的圍棋課，說穿了其實是我和王媽媽共同選定李主任擔任孩子們的圍棋引領老師，而他正是當時的授課老師，當時陪聽1堂課我可以清楚的感受到他是個很嚴格的老師，但嚴肅中卻又不失幽默，正是我們想為孩子在"學習"路上選擇的第1位老師最佳人選。
回想2年前我們的期望並非提早為小其升學加分而舖路，而是我們認同老師於第1堂課和孩子們說的話，李老師說圍棋課其實不只教你如何下圍棋，它是品德的教育，在這個世界裏你會學到很多重要的觀念，如專心、下棋須輪流、遇事要舉手先告訴老師、會的人要學習”忍耐”，不要過於興奮、愛現、愛講話，要等待老師問問題時才舉手回應、學習如何邀請別人與你一同下棋、如何與別人說話應對等等。2年多來，我們多次利用課餘時間和老師談論”圍棋及學習”一事，我始終很難忘記老師說的幾句話，要學圍棋就要先學會輸，下棋要累積到足夠盤數，甚至是輸的夠多，你才有贏的機會，人生本來就是一次又一次的輸和贏，小時候先以圍棋挫挫孩子的銳氣，讓他將輸贏視為兵家常事，不會輕易落淚，有一句話是這麼說的：「沒有任何一項成功，是由成功到達成功的，全數是由失敗開始，成功告終的。」
現在想想2年前我們心中的期許與2年後並無差異，但有增強的必要，最近心中難免有些疑惑，也順便利用此刻向老師請益。謝謝老師利用上課前夕聆聽媽媽的聲音，並體貼的闔上門讓我們有專屬的空間相互溝通，不讓孩子因為聽見我們的談話內容而受影響，也感謝李老師站在師長與家長的立場體諒並認同我的想法，也允諾利用課堂教學時多觀察小其的下法與理解程度，並且向孩子們提醒比賽應注意事項，我坐在教室外靜靜看著他們上課的背影，我彷彿可以從師生的一問一答中看到老師正牽著小其的手走在圍棋修業的道路上，從小其應對間知曉孩子理解的程度，適時地給予學習上的建議，從提醒排譜的重要與方法、下棋要細心，下一盤棋不要低於30分鐘，因為此階段你得練習多思考、多計算各種可能性，如果太早結束比賽代表你有可能未思考周全啊！
等老師上完課，利用孩子們對奕時，我們繼續聊著未完的話題，我問了一些問題，而這些問題也可能是多數父母不瞭解的，甚至有時候連孩子們也不懂，或是無法說出其所以然之處：
媽咪：小其這次和上一次同為戍組，請問該組比賽是幾級至幾級?
老師：15-30級(可下完19路者均可報名參賽）。
媽咪：請問要學多久才會到15級？
老師：大致上來說約莫需4-5年，學生才能升到15級，小其學2年能有19級的程度是很不錯的！不過每位學生並不盡相同，依個人學習、理解程度而異，當然老師引進門，更重要的是你花了多少時間練基本功，比如排譜、背譜及多對奕等。
媽咪：哦！那這次比賽孩子們如何比，差距這麼大如何比賽?讓子嗎?還是全憑運氣用抽籤?
老師：其實他們是在戍組裡找同為中級D班的人比，因為學習的時間相當，並無讓子的問題，而是採分先比賽，但即便同為中級D班，學生級數仍有相當的差距。
媽咪：老師，我看了你們牆上所張貼之學生暑假圍棋營前後級數對照英雄榜，我對於其中數字表現的意義有不同的想法，4段的學生下70盤，結果竟然輸40盤、僅贏30盤，真是太奇怪了！不是段位高的人應該贏的盤數會超過輸的盤數才對啊，怎麼數據相反?真是太奇怪了！
老師：當你晉級時，此刻的你是該級數中相對弱的人，你遇到的對手會愈來愈強。
媽咪：那又為何小其參加了幾次磨刀賽，成績一路下滑?從4勝變成3勝,最後只有2勝，是不是小其一直在退步?
老師：小其目前參加的是老虎組，級數範圍約莫為11-24級，差異極大，雖然採取讓子制度以平衡二人的差距，不過級數高的學生邏輯思考能力畢竟比較強，而小其19級正介於中間，每一盤棋所遇對手皆不盡相同，所以不能單看勝出的盤數輪高下。
媽咪：原來如此啊！若我們只以數據（絕對數字）來看待學習的效果，就圍棋而言是無法呈現全貌的，因為我們都不知道原來同為一組之級數差距很大，頓時我全聽懂了，疑惑化為輕煙消散開。
我們相信好成果勢必要付出＂努力＂爭取來，我們都並非那極為少數的天才，沒有努力一定不會帶來豐碩成果，而且現實的殘酷是努力都還不一定會帶來甜美的成果，還要一點運氣搭配健康的身體和心理狀態，成功是需要天時地利人和各項因緣聚足而來的，不過我們至少能掌握我們個人能做到的部分，其餘的就留給上天吧！有幾句話說的很好，話是這麼說的：「機會是留給有準備的人」、「聰明者把困難當機會，愚蠢者把機會當困難。」
我們默默地觀察孩子們的對奕和這幾次比賽，我忍不住和爸爸及小其說出自己的想法，其實圍棋比考試還難，下棋是起手無回，沒有反悔的機會，有時一步錯形成的盤勢會致使全盤皆輸，而考試則不然，只要在考試時間內，我們都有機會再做修正，所以下棋真的難多了，19*19形成的無數種可能性太多了，難怪下棋永遠沒有下完的一天，永遠面對不同的對手會激起不同的火花啊！
最後，我和老師分享，小其這2年來唯一有一件事很堅持就是他喜歡下圍棋始終如一，我們有時會問他累不累，每週一晚間去上課累嗎?他從來沒喊過累，他總是說不會呀！寒暑假要上圍棋還是去安親班，他的答案永遠都是上圍棋，他對圍棋的堅持是我們所無法比擬的，我們其實無法從早到晚都一直下圍棋啊！當然我們也和小其說，讓他學習圍棋是我們當父母的，想送他人生的1項很重要的禮物，學了2年，約莫花了7萬元，這數字並不少，我們何其有幸可以找到一個好老師引導他進行圍棋修業，並非每位孩子都有這種條件，我們當時年紀小時也沒有這種機會，只是機會來了，當父母的我們願意尊重他的意願和潛能，不為了加分、晉級這種表面的成績，我們想要老師給的其實是更難的層面，非量化而是質化，我們期盼老師藉圍棋教會小其學會判斷、抉擇，視野看得更廣、更多面向，未來當他漸漸長大，遇到每一次選擇時都能好好思考後做出適合他自己的決定，我們樂觀其成，也期盼他在圍棋的路上能遇見不同老師及棋友與他以棋交會啊！這份期盼其實是非常難的啊！
小其，現在的你懂得珍惜這樣難來不易的機會並感恩嗎?還記得前幾天弟弟問50年後我們會如何?我回答屆時我和爸爸都已白髮斑斑，而你們已近60歲，如果還能喜歡且持續畫畫及下圍棋，那該是多麼幸福的一件事啊！
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